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校園雕塑是校園文化中最直觀的物質(zhì)文化建設(shè)
校園雕塑藝術(shù)景觀是校園文化中最直觀、顯現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)內(nèi)容，是一種以校園精神為底蘊(yùn)、以藝術(shù)表現(xiàn)為手段的重要文化要素，它通常以物質(zhì)文化載體的方式，向公眾特別是師生傳達(dá)精神意蘊(yùn)與審美意識(shí)。公共藝術(shù)是比較新的概念，通常來說，公共藝術(shù)這一詞匯正是出現(xiàn)，是20世界60年代的美國(guó)。在我國(guó)的使用，大約源于20世界90年代。公共藝術(shù)從狹義上來說，包括城市公共空間內(nèi)所有的景觀和相關(guān)的事件、活動(dòng)。校園公共藝術(shù)是特定場(chǎng)所內(nèi)特定的公共藝術(shù)，校園這一場(chǎng)所的性質(zhì)和以師生為主的公眾決定了校園公共藝術(shù)的精神內(nèi)涵，校園公共藝術(shù)創(chuàng)作是對(duì)校園文化環(huán)境建構(gòu)的深刻實(shí)踐，校園公共藝術(shù)應(yīng)該和校園的建筑與環(huán)境一樣，做整體規(guī)劃，從總體上控制公共藝術(shù)的分布創(chuàng)作方形與建筑環(huán)境之間的關(guān)系，以及各個(gè)作品之間的聯(lián)系。 轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名出處，玉海雕塑：http://m.yahyauzunemlak.com。
從校園空間的劃分，可以分為室外形態(tài)和室內(nèi)形態(tài)，但是無論是室外環(huán)境還是室內(nèi)環(huán)境，不同的校園還是不同的地點(diǎn)、樓宇、地段，它的環(huán)境形態(tài)都有著很大的茶藝。校園公共藝術(shù)景觀寫實(shí)性雕塑的藝術(shù)形態(tài)是基于對(duì)客觀事物形體的理解和歸納，利用寫實(shí)的體現(xiàn)方法表達(dá)作者所
